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La Educación En El Chubut 1810 1916

By Sergio Esteban Caviglia

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Book Id: WPLBN0098819164
Format Type: PDF eBook :
File Size:
Reproduction Date: 2011

Title: La Educación En El Chubut 1810 1916  
Author: Sergio Esteban Caviglia
Volume:
Language: Spanish
Subject: Historia De La Educación, Argentina, Patagonia
Collections: American Libraries Collection
Historic
Publication Date:
2011
Publisher:

Citation

APA MLA Chicago

Caviglia, S. E. (2011). La Educación En El Chubut 1810 1916. Retrieved from http://www.worldlibrary.org/


Description
Description: Historia de La Educación en ChubutI. Educación Originaria 1810-1916 I.1 Educación Originaria 1810-1916 Pueblos Originarios en Patagonia siglo XIX e inicios del XX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  27 Elal crea a la Patagonia y al Tehuelche Relación de los tehuelches y galeses La nacionalización del territorio La Educación de los Pueblos Originarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33 Limitaciones de las Fuentes Métodos de enseñanza aprendizaje en la educación originaria Métodos de aprendizaje Una historia de Relaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 El indígena educable, a partir de 1878 La Educación Formal Reparto de prisioneros en 1879 ¿qué es ser civilizado Salesianos La Escuela del Boquete de Nahuelpán y el maestro Luis Funes . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 El texto del maestro Luis Funes   II. La educación formal en el territorio II.1 Las Capillas y el idioma del cielo La Escuela en la Colonia Galesa del Chubut. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Los antecedentes de la colonización galesa 1810-1865 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 La Colonia Galesa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Tensiones entre el Estado y la Colonia Las Primeras Escuelas Galesas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  73 Las Capillas y el idioma del cielo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  88 Valle Inferior del río Chubut Cordillera La escuela secundaria de la Colonia Galesa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92   II.2 El avance del gran ejército de la civilización 1878 - 1916 La educación en el Chubut a través de los Informes del Consejo Nacional de Educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Los distintos momentos de la etapa fundante del sistema educativo  . . . . . . . . . . . . .95 ¿Cómo leer los informes de los inspectores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Informes del CNE e Inspectores acerca de las escuelas en el territorio del Chubut 1878-1916 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99   II.3 Afilando las herramientas, el uso del spanis La visita del sub-inspector Gregorio Lucero en 1897. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 El Informe del sub-inspector Gregorio Lucero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .175 Las conferencias prácticas de maestros en el Chubut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 Educadores que atendían la enseñanza primaria en el valle del Chubut en 1897. . . . . 178   II.4 La Fundación de la 1º Escuela en Colonia Sarmiento El rol de los Inspectores Nacionales en los Territorios La Inspección territorial y los inspectores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 Origen de Colonia Sarmiento y su escuela   II.5 La escuela debe adaptarse al medio Creación de Escuelas Ambulantes en los Territorios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .197 Las primeras escuelas ambulantes en el Chubut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  198   II.6 Escuelas sectarias: laicas, protestantes o salesianas La masonería y la educación en el Chubut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203 La Masonería en los Inicios de la colonización del Chubut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  204 Masonería, Salesianos y Educación en el Chubut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  207 Escuelas del Sud vs Los Salesianos del Sud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  210 Escuelas del Sud Los Salesianos del Sud   II.7 Mujeres en los inicios de la educación en el Chubut La educación de la mujer en los Pueblos Originarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219 Las caperas tehuelche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219  ‘Yo lo aprendí así, mirando’ Las Tejedoras Mapuche-Tehuelche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 Sarmiento y el rol de las mujeres en la educación formal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .224 El rol de la señorita maestra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .226 Las mujeres en la Educación Formal en el Chubut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227   II.8 Salesianos en el Chubut El sueño de Don Bosco y el proyecto salesiano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245 El Estado Nacional y las políticas educativas salesianas en los Territorios . . . . . . 246 Salesianos y Galeses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .249 La Iglesia y la educación en el Chubut 1878-1916 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251   III. El avance de las escuelas estatales en el SE del Chubut III.1 Camarones y Cabo Raso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .275 Los Maestros particulares ambulantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  275 Familia Tschudi-Thiede Familia Miche-Schulze Familia Perón-Sosa La escuela nacional de Camarones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .278 Cabo Raso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .281 Escuela Nacional N° 92 - 1909 Canteras Atlas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .282   III.2 Escuelas en Comodoro Rivadavia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283 La Escuela Nº 24 de Comodoro Rivadavia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .286 Escuela Nacional N° 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292   III.3 Escuelas de Colonia Escalante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .293 Las Primeras Escuelas Particulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .294 Escuela Los Manantiales 1905 La Escuela de Puerto Nieve La Escuela de Cañadón Pilar o Good Hope Maestro Itinerante de Inglés Los inicios de la escuela de la Colonia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .296 La Escuela Rural N° 25 Escuela N° 49 de ASTRA

 

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